— Раз уж тема поднялась, давно спросить хотел. А вы с Тимом-то осилите создание полноценной магической школы?

Это было то утро, когда Гроза предпочитала вину тёплый чай. Сидели мы в саду, куда нам слуги таскали всякие вкусности. Рядом старший сын возился со своими игрушками. Я за ним присматривал, но это не то чтобы требовалось. Занятие полностью поглотило его.

— Молодец, — ответила Гроза. — Тим заложил город, организовал школу, а ты только сейчас задался вопросом, потянем мы или нет.

— Не надо, — выставил я ладонь. — Магия — это ваша зона ответственности. Мне и без этого есть чем голову занять. И не уходи от ответа-то. Как у нас с этим обстоят дела?

— Сложный вопрос.

— Уверен, ты справишься и объяснишь, — улыбнулся я.

Мария фыркнула и принялась объяснять.

— Ответ зависит от того, что считать полноценной школой обучения. Ты в курсе, что есть потенциал, который определяет, сколько человек способен изучить знаков, а есть связь со стихией и талант, который определяет, сколько человек способен освоить в рамках этой стихии?

— Теперь в курсе.

— А ещё есть склонности к большому списку других вещей. То, чему обучает школа круга, по сути, тоже магия. Вы оперируете энергией.

— Но школа круга не позиционирует себя как магическую.

— Да, это воинская школа. Поэтому и говорю, вопрос сложен. За точку отсчёта, близкую к идеалу, ты можешь взять Тима. Он способен повелевать стихией напрямую. Классические же маги используют энергию, чтобы управлять стихией. Или трансформируют саму энергию, чтобы превратить её в стихию.

— А мы каким путём идём?

— Путём дикарей, у которых ничего нет, но они очень хотят, чтобы что-то появилось, — цыкнула Гроза, поморщившись. — Чтобы ты понимал, удел большинства детей, с которыми сейчас возится Тим, — два-три знака максимум. Об изучении магии тоже можно только мечтать. У них есть предрасположенность, но небольшая.

— Камни?

— Да, они частично решают этот вопрос, — кивнула Гроза. — Школа круга тоже частично решает. Но ты ведь спрашивал про магическое образование. Для ответа на этот вопрос нужно зайти с другой стороны. Для чему мы собираемся воспитывать магов?

— Мы этого вопроса не касались. Банально в силу того, что было неясно, что у нас вообще получится.

— Сейчас об этом уже стоит задуматься. Тим сформировал полноценные классы, по возрасту. В школе почти триста детей. Тебе, кстати, надо придумать, как их сводить к храму, чтобы открыли возможность заключать контракты с камнями. Также надо решить, кому камни выдавать. Всем или нет. Если нет, то за какие заслуги. Это уже с Тимом обсудишь. Он хочет всем выдавать, но я категорически против такого подхода. Должна быть конкуренция и риск потерять шанс на будущее. Тогда будут трудиться.