уровень маны в окружающей среде даже в кампусе первого курса достаточно велик, чтобы угрожать вашим жизням без этих таблеток. — А если мы потеряемся без таблеток, как нам быть? — Послышался ещё один вопрос после разрешения вожатого. — Не волнуйтесь, — будущий учитель с улыбкой постарался успокоить зашевелившуюся малышню. — Каждому ученику выдаётся Путеводитель студента, который будет фиксировать ваше местоположение и дату последнего приёма таблетки Умиротворения маны, помимо прочего. И если кто-то из вас затянет с приёмом, вас найдёт учитель и потребует выпить её при нём. А при отсутствии у вас таблетки при себе, передаст специально подготовленную для таких случаев таблетку. — После приёма таблетки, — не дождавшись дополнительных вопросов, продолжил вещать Вокамолд. — Мы вас отвезем непосредственно в один из кампусов первого курса специализированной школы, где я отведу вас к выделенному для нас месту на площади. Там проведёт приветственную речь один из заместителей директора специализированной школы и декан первого курса вашего кампуса. Вашей задачей во время выступления уважаемого заместителя директора и уважаемого декана довольно проста… молчать. — Выделил он, а на недоверчивые взгляды и перешёптывания мальчишек добавил. — За плохое поведение на площади или разговоры во время выступлений уважаемого руководства школы вам понизят оценку за характеристику! — Некоторые из вас, — продолжил вещать Вокамолд, не видя вопросов, но заметив непонимание на лицах некоторых из маленьких пассажиров. — Уже знают насколько важна оценка за характеристику, но для тех кто не в курсе, поясню. В оценку за характеристику входят все рекомендации и написанные на вас характеристики ваших наставников, конвоиров каравана, управляющих лагерем распределения, и оценка вашего поведения на площади первого курса. Естественно Вокамолд умолчал об отчёте, который он должен будет отправить вместе с уважаемым Зуфкогошем, но так как их с коллегой можно было назвать конвоирами, то будущий учитель посчитал сказанное им полным. Была ещё парочка оценок, которые так же подходили под перечисленные варианты отчётов, но так как их ещё на провели, выделять их отдельно было контрпродуктивно. С другой стороны, цель упоминания оценки поведения на площади была не в том, чтобы подготовить мальчишек к последним проверкам и получить неточный результат, а в том чтобы припугнуть их серьёзными последствиями за плохое поведение. — Эта оценка, — выделил будущий учитель, после новой паузы. — Будет оказывать большое