— Так ты ученик магической школы? — Спросил стражник. — Не переживай, я слышал, что на границу отправили далеко не всех учителей. Я думаю, что у оставшихся в школе учителей, просто станет больше учеников.

— Насколько я знаю, — произнес я. — Маг — универсал в школе только один. И это мой учитель. Да и привык я к нему.

— Так ты универсал? — Воскликнул воин. — Поэтому у тебя такая охрана. Какая ступень?

— Третья.

— Вот даже как, скоро дворянином станешь. Молодец, мало кому из нашего брата удается в аристократы выйти. Главное, чтобы не уподобляться потомственным благородным, — после этих слов воин прикусил язык. Ну да, не стоит такими словами разбрасываться, мне уже это не раз говорили.

— Да ничего, я пока загордиться не успел. Так какие новости с границы? Можете рассказать поподробнее?

— Да нечего особо рассказывать, — поскучнел воин. — Плохо все. Численность армии тает как снег под жарким солнцем, а у противника становится больше. К этим уродам, постоянно подходит подмога. Почти по всей империи собирают людей, которые знают, с какой стороны за меч браться, да и магов тоже. Если нашу армию не усилят свежими силами, то очень скоро наша оборона падет, и по всему западу растекутся шайки нелюдей. А после них останется только разор и пепелища. Наемники перестали устраивать рейды по вражеской территории, там просто невозможно пройти незамеченными. Лекарей не хватает, боевых магов тоже, шаманы многих выбили, еду подвозят с задержкой из за проблем на дорогах, верениц беженцев просто не счесть. Да еще и крупные банды иногда грабят караваны с едой. Такие вот дела.

— Кстати, — подал голос наш десятник, видно, решивший поменять тему разговора, — А почему ты не можешь обучаться у другого учителя? Как я понимаю, ты же любой магией пользоваться можешь? Так обучился бы у мага огня, а остальные направления учил бы сам или у других магов.

— Я не смогу объяснить, — признался я. — Это как то связано с моим внутренним магическим резервом. Вот представьте, что вы отвечаете за строительство дворца, являетесь главным инженером. К вам приводят молодого подмастерье, чтобы вы его тоже обучили. Вместо того чтобы взяться за его обучение, вы посылаете своего ученика к каменщику, чтобы тот поучился у него, а потом к другому мастеру. Как думаете, каменщик, пусть он даже мастер своего дела, сможет обучить подмастерье инженерному делу?

— Думаю, что нет, — ответил капитан.

— Вот и у нас так же, учитель магии огня может меня обучить своему искусству, при этом, я буду тратить время на то, что мне не нужно. Не потому что он учитель плохой, а потому что не видит всей картины моего развития.