Это уровень. Серьёзный уровеньосознания. На самом деле, именнокак двигаться — это вторично. Достаточно выучить пару стоек, две-три связки и всю жизнь на этом спокойно можно двигаться. Главное, довести до совершенства.

— Мергин, раз уж пришёл, — произнесла Танатрия, когда они вышли из зала во двор. — Тренировочный поединок. Артуру полезно с разными противниками.

— Конечно. А интересное место, — Мергин усмехнулся.

По заднему двору были раскиданы брёвна, палки, валуны. И, разумеется, Мергин прекрасно понимал, зачем это. В настоящем бою редко бывают ровные площадки.

— Артур, ты добивал вёдрами? — спросила Танатрия.

— Ага, всё равно же надо было натаскать воды.

И да, всё это ещё и щедро полито.

— Не-не, давай без костылей, — добавила эри. — Сапоги не снимаем.

Артур вздохнул.

— Я ж буду, как парализованный, — заметил парень.

— Ничего, зато в настоящем бою, будешь порхать птичкой, — усмехнулась Танатрия. — Мергин! Шест или дубинка?

— Я не очень по тилглисам, — ответил мужчина. — Так что второе.

Интересное замечание. Это насчёт сапог. Обычно было бы ровно наоборот.

— Сильно только не бей, — произнёс Мергин парню, беря дубинку, поданную эри.

Артур посмотрел каким-то… словно неживым взглядом.

— Конечно, — произнёс он. — Я же не буду применять прану.

— Шутка не удалась, — констатировал Пертарен…

… А потом Мергин понял, почему эри (и, скорее всего, она — воин Веера) взяла этого парня в ученики. Во-первых, он не сбивался на скольжение. Почти. Но это, как раз, более-менее ожидаемо.

А вот то, что он намеренно раз за разом выводил снова в то же положение, когда получал плюху — вот это было любопытно. По сути, Мергин увидел, что этот парень сам обучается. Вот это настоящее достижение эри. Она это разглядела и правильно подобрала методику обучения. То есть сделала обучениеинтересным для ученика. Конечно, обычно говорят, что обучение не должно быть интересным. Причём, сами учителя постоянно это и твердят. Но на самом деле, на трудном пути познания, нужно вовремя подавать стимулы. Идеально, если ученик при этом даже не подозревает, что учитель намеренно всё так выстраивает.

Что видит Мергин. Артур не смотрит под ноги. Это отлично. То есть, он уже обучен «щупать» поверхность ногами. И тут совершенно не важно, врождённое это или приобретённое. Главное, что есть. Далее, Артур применял связки, которые только что отрабатывал. А раз отрабатывал, значит, освоил не до конца. Само собой, конкуренции парень Мергину не составлял, даже рядом не подошёл. Действует прозрачно, предсказуемо. Интересно то, что он работает вопреки естественным реакциям. Конечно, не всегда у него это получается, но сам факт, что он это делает — уже немало.