— Хорошо, Нинусь! Я побежал!
Клюнув жену в представленную щеку и прихватив зонт-трость, сбежал по лестнице вниз и выскочил на ещё согретую теплом улицу.
Хорошо жить от работы в шаговой доступности — не стоишь в пробке на машине и уж тем более не давишься в переполненном общественном транспорте, а идёшь по дорожке, изредка подбрасывая листву носками ботинок. Ох и ругается на меня Нинуся за это, но ничего не могу с собой поделать — нравится мне это.
А вот и университет. Зайти на кафедру, оставить зонтик, посмотреть, на всякий случай, расписание и можно идти работать. Коридоры как всегда полны гомонящих студентов, сколько же в них жизни, молодости, веселья! Отвечая на приветствия коллег и учащихся, добрался до нужной аудитории. Рядом с ней был какой-то оживленный гул, но это не моё дело, а в чужие дела нос лучше не совать, ни к чему хорошему это не приводит.
— Ну, все на месте? Тогда начнём.
Взяв в руки мел, я принялся рассказывать лекцию, попутно записывая её на доске. Каждый раз с благодарностью вспоминаю покойного Аристарха Петровича, моего преподавателя, именно он привил мне этот навык. «Писать на доске не так уж и тяжело, — говаривал он, — А студенту, что не успевает записывать с устной речи — большое подспорье! Кроме того, это позволяет не говорить слишком быстро и давать материал с той скоростью, с которой он гарантированно может быть усвоен.» Сколько же он мне жизненных уроков дал. А ведь когда я пришел в институт ещё зелёным студентом, он был, наверное, как раз в моём нынешнем возрасте. Потом пять лет студенчества, аспирантура, кандидатская, а вот потом уж и на кафедре остался у своего научного руководителя опыт перенимать.
Быть может, именно из этих ребят кто-нибудь пойдет по моим стопам. Интересно, кто бы это мог быть? Есть несколько осмысленных взглядов, но это всё не то, математику они понимают, но не испытывают к ней страсти. Стоп, а это у нас кто? Как же его звать? Андрей, Игорь? Нет, не помню, зато хорошо помню этот же его горящий взгляд на первом курсе, как приятно было принимать у него экзамен в конце года. А вот на втором курсе он сильно сдал, и искры не было во взгляде, и прогуливал часто, но за его прошлые заслуги в конце второго курса получил от меня четвёрку. Думал, что этот год закончится для него только тройкой, но сегодня у него опять тот взгляд с первого курса появился, разве что щурится и моргает часто. Испортил себе зрение? Очень даже может быть, ведь у них факультет компьютерных наук. Интересно, почему вернулся его интерес к учебе? Ведь ещё недавно его не было! Как бы это узнать? Поинтересоваться у их старосты? Хотя зачем вмешивать в это деликатное дело посторонних, лучше у самого юноши и спросить. Лишь бы не спугнуть эту крохотную искру интереса своим неуёмным любопытством.