Я выждал небольшую паузу, после чего улыбнулся и произнес:
— Надуйте щеки!
Глава 5
Преподаватель литературы, учитель Хён был убеждённым сторонником классической системы образования. Поэтому он любил не только подавать весь необходимый материал, но и делать это с максимальным уклоном в развитие учеников.
Поэтому неделю назад он задал ученикам первого класса Старшей школы Дайвегу выучить наизусть какое-нибудь стихотворение Юна Дончжу. Сегодня как раз был день проверки способностей его подопечных. Учитель хотел убедиться, насколько хорошо ребята справились с заданием.
Нет, он не пытался издеваться над детьми, ничего подобного. Он считал, что нейронные связи нужно развивать именно заучиванием наизусть.
При всём том он развесил по стенам класса некоторые подсказки, которые могли бы помочь ученикам вспомнить забывшиеся строки, если вдруг память их подведёт. Но это могло сработать только в том случае, когда ученик действительно учил стихотворение, а не пытался кое-как пересказать то, что прочитал всего лишь раз.
Бём Сок, директор школы Дайвегу, неоднократно говорил Хёну, что не нужно усложнять программу. Нынешние школьники гораздо лучше воспримут тексты тех же кей-поп коллективов. Совершенно необязательно включать в изучение какие-то старые, пахнущие нафталином стихи.
Однако Хён считал, что классическая литература всё-таки необходима. Она даёт понятие о том, сколь величественен пласт сочинённого людьми за последние тысячелетия.
Именно поэтому он пришёл на работу пораньше, развесил все вспомогательные материалы, огляделся как следует и принялся ждать ребят.
Каково же было его удивление, когда все они начали входить в класс с надутыми щеками, как будто набрали в рот воды, причём в самом прямом смысле. Он покосился на них с подозрением, но на этот раз всё-таки решил, что данное обстоятельство никак не помешает ему вести урок.
Когда все ребята расселись по своим местам, он привычно вышел перед классом и заговорил:
— Здравствуйте, дорогие ученики Старшей школы Дайвегу!
В ответ ему вместо привычного «Здравствуйте, учитель Хён!» последовало какое-то невнятное мычание, которое неслось буквально от всех учеников.
Преподаватель литературы явственно понял, что что-то идёт не так. А ведь сегодня он хотел закончить тему со стихотворениями и поднять гораздо более глубокую, прозаическую. Поговорить, например, о произведении «Удачный день» своего однофамильца Хён Чжингона.
Вот только в классе происходило что-то непотребное.
Но пока учитель Хён себя сдержал, оглядел учеников с надутыми щеками и вернулся к экрану.