— Ты на меня поглядывай, если вызовут, — шепчу ему.
— Все равно не услышу, — но какая-то надежда у него появляется.
Не знаю кем именно изобретено, или принесено в класс, но у нас все знают так называемую «Азбуку немых». Правда к настоящей азбуке это не имеет отношения никаким боком, но тем не менее название прижилось, и многие пользуются этим. В этой азбуке имеется около тридцати жестов, каждый из которых обозначает определенную букву русского языка. Правда некоторые буквы, такие как Ь, Ъ, Ы, Й, Ё — не передаются, или заменяются другими более подходящими по смыслу. Но тем не менее, при достаточной сноровке, можно достаточно быстро передать жестами или прочесть переданный тебе ответ. Многие пользуются этим, и не только для подсказок, но и для переговоров во время урока.
В классе появляется Игорь Самуилович, наш историк. Уже ближе к окончанию школы, мы узнали, что он оказывается армянин. Хотя армянского в нем нет практически ничего. Фамилия его Пешков, а на лицо типичный азиат. Встретишь такого в толпе и не за что не отличишь от любого другого узбека. Вот такая ядерная смесь. А вообще, у нас не обращают внимания на национальности. В классе много русских, есть узбеки, татары, и Крымские и Казанские, два еврея, немка, полька, в общем полный набор, но национальность каждого из нас, никак не сказывается на наших отношениях или нашей дружбе.
И конечно же первым делом к доске вызывается Анвар. С убитым видом, будто поднимаясь на эшафот, тот подволакивая ногами молча проходит к преподавательскому столу и протягивает свой дневник. Учитель задаёт свой вопрос и слегка повернув голову в сторону отвечающего с улыбкой удава смотрит на него. В глазах Анвара появляется ужас, он от волнения уже и не помнит даже вопроса, заданного учителем. Сейчас все его мысли обращены на будущее наказание, которое ждет его за очередную полученную двойку. Его глаза блестят, и он готов расплакаться прямо у доски. С тоской он рыщет взглядом по классу и в этот момент видит меня.
У меня на столе уже находится учебник истории, открытый как раз на том параграфе, который был задан на дом. Подмигнув Анвару, я перевожу глаза к строчкам учебника и начинаю читать его, транслируя прочитанное. Анвар на мгновение замирает, а после с четкостью автомата, на одном дыхании, начинает повторять слова «услышанные» от меня. Игорь Самуилович некоторое время слушает ответ, потом сам открывает учебник и найдя соответствующий параграф сверяет услышанное. Наконец Асанов замолкает, закончив свой ответ. Преподаватель ухмыляется, смотрит на свою жертву, готовясь задать еще пару вопросов. Анвар съеживается, понимая, что вечерней экзекуции не избежать, но в этот момент преподаватель решает, не мучить его и открыв дневник выводит в графе оценок, напротив своего предмета жирную пятерку.