Весь класс притих в предвкушении чего-то необычного.

Первым, как самый смелый вызвался Марат. Подойдя к доске, он называет свое имя и в полной тишине пишет несколько цифр, в тот момент, когда он называет свое имя, я мысленно представив его облик, подключаюсь к его мыслям, самым сложным здесь получается, быстро, в уме посчитать сумму, или разность: 748 +27 =

— 775 — отвечаю я. — еще.

— 233− 197= — вновь пишет он.

— 36.

В этот момент в классе раздается чей-то голос.

— Они заранее договорились! Это не честно! —

— Точно-точно! — шумит класс, — это не фокус!

Подняв руку, призывая к тишине, предлагаю классу самому выбрать любого из них, условия те же. Последующие примеры, решаю так же легко, как и предыдущие. Но все равно класс сомневается и не верит тому, что видит. Анну Петровну, хоть и заинтересовало мое выступление, но чувствую, что и она сомневается в том, что какой-то договор все же был. Дождавшись тишины, говорю.

— На самом деле, все очень просто. — говорю классу. — Я специально попросил, чтобы в классе была тишина. При движении мела по доске, раздается шорох. Согласитесь, что каждый символ, написанный вами, звучит по-разному. Я просто прислушиваюсь к этому и в уме считаю, что получилось. Но давайте немного усложним задачу. Анна Петровна, подойдите пожалуйста к доске и напишите строчку из вашего любимого стихотворения. Не обязательно из школьной программы.

— Давай попробуем. — несколько неуверенно отвечает она.

Взяв в руки кусок мела, она начинает писать, а я, дождавшись написания первых слов озвучиваю текст:

— Я помню чудное мгновенье… — сорвав с лица завязанный там платок разворачиваюсь назад и вижу удивленную учительницу, стоящую возле доски с написанной ею строкой.

— Невероятно! — слышу я произнесенное слово.

— Вот собственно и весь фокус. — говорю я. В классе раздаются вначале робкие, но с каждым мгновением все усиливающиеся аплодисменты. Поклонившись в сторону класса продолжаю.

— Я, не волшебник. Я, только учусь. — В классе раздаются смешки. Все узнали цитату из фильма про Золушку. На минуту замолкаю, дожидаясь пока все успокоятся. — В древней Японии, создали удивительное искусство — Оригами. Это искусство изготовления из обычной бумаги, фигурок животных, растений, цветов. Видимо из-за недостатка живых цветов, начали делать их из бумаги, примерно вот так.

Взяв с учительского стола газету, которую я принес с собой, и маленькие ножнички, начинаю быстро создавать из нее цветок похожий на розу. Со стеблем, листочками. Весь класс, да и сама учительница во все глаза смотрит за моими руками наблюдая за рождающимся в них цветком. Еще пара минут и роза готова.