Еще что сильно бросается в глаза, это обязательно присутствующая почти на каждом столе бутылка сока или минералки. Ученик в любое время может попить воды, и никому не придет в голову запретить это. Уроки длятся по часу, после чего короткая перемена, а после трех часов занятий сорокаминутный перерыв на обед. Пообедать можно или в школьной столовой, или в близлежащем кафе или съесть принесенное с собой из дома. Чтобы принесенная еда не пропала, ее ставят в специальный холодильник при школьной столовой, и там же в столовой, ее можно разогреть.
Обязательно и ношение школьной формы. У девочек это клетчатая юбка, средней длины, темно-синие гольфы, светлая рубашка с полосатым галстуком и темный-синий пиджак с эмблемой школы. У мальчиков темно-серые брюки. В холодный период под пиджак добавляется жилетка. Форма шьется индивидуально на каждого, поэтому смотрится великолепно.
После обязательной клятвы, преподаватель просит меня представиться классу, коротко рассказать о себе и своей семье, о планах на будущее.
Я поднимаюсь называю свое имя, тут же читая по губам, как многие одноклассники пытаются произнести его. Улыбнувшись добавляю, что имя чисто русское, потому трудное в произношении для английского языка, не обижусь если меня будут называть — Тим, или Тёма. Рассказываю о том, что сюда иммигрировал из СССР, по политическим мотивам. Живу с мамой, она врач и работает на Скорой Помощи Карлина. В будущем тоже собираюсь пойти по ее стопам, то есть стать врачом.
Выслушав мой ответ, преподаватель с некоторым интересом спрашивает меня, как же нам удалось выбраться из Советского Союза, ведь всем известно, что получить разрешение на выезд практически невозможно. Решив не вдаваться в подробности нашей мнимой эпопеи, отвечаю, что видимо нам просто повезло. В голове тут же возникает мысль: «С чего такой интерес, у простого учителя? Да и вообще, надо бы проработать наш путь сюда. Ведь никто же не поверит, что мы смогли доехать до Карлина за неполные двое суток. И если у кого-то возникнут сомнения по этому поводу, можно здорово погореть на этом, хотя ведь никто не знает, сколько именно времени мы затратили на переезд».
В течении оставшегося времени, мы с помощью преподавателя разбираем английскую грамматику, конспектируя его лекцию в тетради. Звенит звонок, преподаватель прощается с нами и выходит из класса. Вокруг меня тут же собираются мои одноклассники и меня засыпают вопросами. Их интересует все на свете. И как живут в СССР, какие у нас увлечения, чем занимаемся в свободное время, занимаюсь ли я спортом и буду ли играть в Американский футбол. И еще куча разных вопросов, от которых к концу перемены у меня начинает гудеть голова. Следующий урок — математика. Высокий, плотного телосложения, чуть рыжеватый и с неизменной улыбкой на лице мужчина. С первых же минут, только успев поздороваться с классом, тут же встает у доски и начинает писать формулы, попутно объясняя их значение. Подтверждая свои выкладки многочисленными примерами. Все учащиеся внимательно слушают его записывая в той же тетради все сказанное им. Через некоторое время учитель замолкает, повернувшись к классу предлагает задавать ему вопросы. Тут же поднимаются руки, и преподаватель отвечает на каждый поставленный вопрос, ни мгновенья не раздражаясь, даже на порой самые простые, а порой и тупые вопросы школьников. Если даже и было что-то непонятно в процессе лекции, то к концу урока ощущаешь полное понимание данной темы. В качестве закрепления материала, каждому из нас выдается персональный листок с написанным на нем заданием. Причем, случайно заглянув в точно такой же листок у соседа, убеждаюсь, что мое задание не совпадает с его процентов на тридцать.