Еще несколько раздражает привычка американцев менять звучание непривычных для них имен и фамилий. Вот почему спрашивается я свободно могу произнести любое и их имен, а у них язык чуть ли не в трубочку сворачивается, когда они пытаются произнести мое имя⁈ В итоге Вместо Артемия я для всех стал Тимом, правда моя фамилия показалась им более приемлемой для их языка и там ничего не изменилось.
Глава 9
9
Каждый новый день в школе начинается с клятвы Американскому Флагу. Сразу жепосле звонка, все находящиеся в классе учащиеся и втом числе преподаватель поднимаются на ноги и повернувшись лицом к флагу, который присутствует в каждой аудитории, положа правую руку насердце хором повторяют заученные с детства слова: «I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the republic for which it stands, one nation under God, indivisible, with liberty and justice for all».
(Я клянусь в верности флагу Соединенных Штатов Америки и республике, которую он символизирует, одной нации под Богом, неделимой, со свободой и справедливостью для всех.)
Присоединившись к монотонному речитативу одноклассников вполголоса повторяю за ними слова клятвы и искоса разглядываю их. Кто-то произносит слова во весь голос, с торжественным выражением лица. Другие почти неслышно бормочут, третьи вообще не открывают рта глядя куда-то в сторону и думая о своем.
Клятва произнесена и урок начинается. В аудитории пятнадцать человек. Все светлокожие. До того времени, когда появятся смешанные классы еще лет десять, может быть меньше, не знаю. Парты, а точнее какое-то подобие, их состоящее из гибрида стула с куском стола расположены в хаотичном порядке. Кто-то решил, что ему удобнее сидеть у стены или окна, кто-то вынес свое место на середину аудитории, пара человек вообще забились по дальним углам. Общее то, что все они лицом направлены к преподавателю, и между ученическими местами есть достаточно широкие проходы. Преподаватель, может свободно подойти к любому ученику. И еще я не заметил ни одного учащегося, занимающегося на уроке чем-то другим. Все внимательно слушают и что-то записывают в своих тетрадях. Учебников нет. Вернее, они есть, но в школу носить их не принято. Достаточно одной единственной тетради, для конспектов, на все уроки. Причем тетрадь даже на математике, не в клеточку как у нас, а в обычную линейку, и записи ведутся чаще всего карандашом. Хотя не возбраняется использовать и авторучку, кому что удобнее. Обратил внимание и на то, что большинство моих одноклассников ведут конспекты печатными буквами. Чуть позже узнал причину этому. Оказывается, здесь, в Америке нет ни тетрадей в косую клеточку ни прописей. Здесь не учатся писать палочки и черточки, как у нас в первом классе. Здесь сразу же пишут буквы, причем в первую очередь учатся писать именно печатные буквы. Считается, что таким образом учащийся быстрее запоминает алфавит, и ему легче научиться читать. Причем в первых классах почти не обращают внимания на ошибки в правописании. Лишь после того, как учащийся научится достаточно бегло записывать слова учителя, и так же бегло читать, вот тогда и вводятся правила правописания и как дополнительный, но не совсем обязательный навык, дается скоропись. Поэтому для большинства печатные буквы более привычны, чем для нас прописные.