Девушка молчит.
— Какими поступками я заслужил сравнение с этой мразью? — мрачно смотрю на зеленоглазку, — Ты меня сейчас очень сильно оскорбила.
Тишина. Одноклассница, не выдержав моего обвиняющего взгляда, смущенно отводит глаза в сторону.
— Зря ты так, — каждое слово впечатывается в вечернюю мглу, возводя невидимую преграду между нами, — ну, что же, теперь я буду знать, как ты ко мне относишься. Всего тебе доброго Ань. Я, пожалуй, пойду.
Весь мой вид буквально вопиет о незаслуженной обиде. Музыка на некоторое время стихает. Медленно поворачиваюсь и, опустив голову, бреду к парням. Интересно, когда она меня окликнет?
— Леша, подожди.
Приходится вернуться. В зеленых глазах сверкает прозрачная влага. Руки девушки нервно теребят полы пальто. Чувствую укол совести. Взрослый мужик виртуозно играет на чувствах школьницы. И пофиг, что я нахожусь в теле её ровесника. Все равно возникает ощущение, что обманываю чистого и неискушенного во взрослых играх женщин и мужчин ребенка.
— Извини меня, пожалуйста, — тихо произносит она, — я была не права.
— Все нормально, — я осторожно присаживаюсь на краешек скамьи возле Ани, — но, пожалуйста, больше не разбрасывайся такими словами.
— Не буду, — девчонка виновато опускает голову.
— Вот и хорошо, — успокаивающе произношу я, — проехали. Хочешь анекдот?
— Давай.
— Мам, почему на первое сентября все девочки нарядные, — копирую детский писклявый голосок, — в белых передничках, с большими красивыми бантами, косичками, яркими лентами, а я как дура в строгом костюме и волосами, собранными в пучок? Тамарочка, но ты же директор школы!
Негромкий переливчатый смех Ани разрезает тишину мелодичным звоном маленьких колокольчиков.
18 сентября 1978-ого года. Понедельник
— Ну хорошо, — Нелли Робертовна испытующе смотрит на меня, — будем считать, что вы меня убедили. Попробуйте. Вреда от этого точно не будет, а польза огромная. Школьники должны знать, какой ценой нам досталась победа, а лучше ветеранов об этом никто не расскажет. Тем более что Шелестов и Залесский предлагают очень оригинально все оформить. Уверена, детям будет интересно. Думаю, такую инициативу можно и даже нужно поддержать.
— Нина Алексеевна, — директор разворачивается к своему заместителю, — давайте все устроим в актовом зале. Скажем, в следующий четверг. Вместо пятого урока. Пригласим девятые и десятые классы. Ребята взрослые, сознательные. Думаю, им будет интересно.
— Хорошо, — завуч как всегда невозмутима, — все организуем.
— А вы Ольга Александровна, как следует, проработайте план мероприятия с Шелестовым, Залесским и Богдановым, — обращается директор к классной, — потом обязательно ознакомите меня с тем, что у вас получилось.