Но следует отметить, что даже в таком случае игра сохраняет некоторую конструктивность, потому что существует множество деструктивных способов состязания, например: «Мамочка больна сильнее, чем папочка» или «Почему ты любишь его больше, чем меня?» «Местный мудрец» Тезис. Это скорее сценарий, чем игра, но у него есть аспекты игры. Высокообразованный и умный человек изучает множество проблем, не связанных с его профессией. Достигнув пенсионного возраста, он переезжает из большого города и занимает уважаемое положение в маленьком городке. Скоро становится известно, что к нему можно обратиться с любыми проблемами – будь то стук в моторе или престарелый родственник. И он поможет сам либо направит к компетентным специалистам. Вскоре этот человек занимает в новом окружении положение «местного мудреца», не высказывая никаких претензий, но всегда проявляя готовность выслушать. Наилучших результатов добиваются те, кто обращался к психиатру, чтобы выяснить мотивы своих поступков и понять, каких ошибок следует избегать в этой роли. «Они будут гордиться тем, что знали меня» Тезис. Это более достойная разновидность игры «Я им покажу». У игры «Я им покажу» есть два варианта. В деструктивной форме Уайт «показывает им», причиняя ущерб. Например, он может с помощью маневров достичь более высокого положения по службе – не ради престижа или материальных выгод, а чтобы пользоваться властью не в благих целях. В конструктивной форме Уайт напряженно работает и прилагает всяческие усилия, чтобы добиться престижа – но не ради достижения мастерства или законного повышения (хотя это может играть вторичную роль) и не для причинения прямого ущерба недругам. Он делает это, чтобы они завидовали и сожалели, что общались с ним плохо. В игре «Они будут гордиться тем, что знали меня» Уайт действует не против интересов своих бывших товарищей, а ради них. Он хочет продемонстрировать, что они были правы, когда относились к нему по-дружески и с уважением. Дать им насладиться чувством удовлетворения от сознания своей правоты. Для победы в этой игре, Уайт должен следить, чтобы благородными были не только его цели, но и средства их достижения. И в этом превосходство над «Я им покажу». Обе эти игры: «Они будут гордиться тем, что знали меня» и «Я им покажу» – могут быть скорее следствием жизненного успеха, чем играми. Они становятся играми, когда Уайта больше интересует влияние успеха на друзей и врагов, а не сам успех.

Часть III За пределами игр

Часть III За пределами игр Глава 13 Значение игр 1. Игры передаются от поколения к поколению. Любимая игра каждого человека уходит корнями в прошлое – к его родителям, дедам и бабушкам, а побегами – в будущее, к его детям. Они, в свою очередь, если им ничего не помешает извне, передадут эту игру своим внукам. Таким образом, анализ игр обретает историческую глубину, обращаясь в прошлое на сто лет и надежно проецируясь в будущее по крайней мере на пятьдесят лет. Разрыв цепи, связывающей как минимум пять поколений, может привести к результатам, возрастающим в геометрической прогрессии. Особенно когда речь идет о людях, у которых более двухсот потомков. При передаче от одного поколения к другому игры могут изменяться или утрачивать интенсивность, но при этом будет прослеживаться отчетливая тенденция вступать в брак с людьми, играющими в те же или по крайней мере родственные игры. Таково историческое значение анализа игр. 2. Воспитание детей – это преимущественно обучение их тому, в какие игры следует играть. Сколько существует разновидностей культур и различных общественных классов, столько и излюбленных типов игр. Различные племена и семейства выбирают излюбленные варианты этих типов. В этом заключается культурное значение игр. 3. Игра, как сыр в бутерброде, заполняет промежуток между развлечением и близостью. Развлечение, которое повторяется из раза в раз, наскучивает, как и однообразные приемы с коктейлем. Близость требует особых обстоятельств, причем и Родитель, и Взрослый, и Ребенок обычно настроены против нее. Общество (Родитель) не терпит искренних чувств, если они проявляются не в интимной обстановке; здравый смысл (Взрослый) подсказывает, что искренность может быть неправильно понята; а Ребенок боится ее, потому что она вскрывает истинные мотивы. Поэтому, чтобы избежать скуки надоевшего развлечения и уйти от опасностей близости, большинство людей в качестве компромисса выбирают игры, которые занимают большую часть их времени. Таково социальное значение игр. 4. В качестве друзей, партнеров и родственников обычно выбирают тех, кто играет в такие же игры. Поэтому «типичный представитель» любого общественного круга (аристократия, молодежная банда, клуб, университетский городок и т. д.) покажется чужаком и чудаком членам другого сообщества. Напротив, член определенного общественного круга, который меняет свои игры, рискует стать отверженным. Однако его могут принять в другом общественном круге. В этом личностное значение игр. Теперь читатель может лучше оценить