— Понятно, — вырвалось у меня, — но вы понимаете, что у нас вы получили только техническую возможность снабжения вас ЭВМ, окончательную точку в вопросе снабжения школ поставит только министерство электронной промышленности.

— А мы туда уже обращались, они сказали, что это на ваше усмотрение, — заявил мне Старков, — именно поэтому я здесь.

— Ясно, не хотят брать на себя ответственность, поэтому вопрос перевесили на нас, — даже улыбнулся от хитрости министерских чиновников.

— Ну, так-то да, — подтвердил чиновник, — ну так что, как скоро вы можете поставить ЭВМ в школы.

— Это не такой быстрый вопрос, — скривился я, — поставить нетрудно, а кто будет на них работать, кто сможет на сегодняшний день обучать детей? Насколько мне известно, у вас нет подготовленных кадров.

— Да, этот вопрос мы уже обсуждали, и пришли к выводу, что кадры будем воспитывать сами, — заявляет мне Михаил Анисимович.

— Нет и нет, — в отрицании вскидываю руки, — так дело не пойдёт, тут нужен нормальный подход, самоучки здесь никак не прокатят. Нужна комплексная подготовка кадров, а это сами понимаете, просто так не решить, требуется привлечение грамотных кадров и открытие школ для них. На базе Микротеха это сделать трудно.

— Это мы уже тоже обсуждали, — сразу сник чиновник, — если помещениями мы сможем обеспечить, то такое количество учителей не найдём, требуется их откуда-нибудь привлечь.

— Так тоже не пойдёт, — хлопнул я по столу, — не каждый сможет учить. Поэтому мы первое время обеспечим небольшое количество учителей, даже учебными материалами их обеспечим, от вас тогда потребуется персонал, который будет учиться и учить остальных. На месяц, думаю, мы сможем командировать специалистов без ущерба для производства, больше, извините, не получится.

— А что, тогда нормально выйдет. Давайте поступим так, — обрадовался Старков, — тогда я к себе в министерство поеду, выбивать помещения в Москве, и командировку вашим сотрудникам. Ну а вы готовите технику и методические материалы, после утверждения приступим к учёбе.

— Нет, Михаил Анисимович, — тут же спохватился я, — методические материалы будут использоваться те, что есть, всякие утверждения оставьте себе на будущее.

— Так я хотел как лучше, — в удивлении вскинулся чиновник.

— Я думаю, что лучше будет именно так, как я сказал, — прекратил я этот ненужный спор.

— Резко ты разрулил, — сказал мне Кошелев, когда Старков вышел от нас, — а где ты возьмёшь учителей?

— Как где, в программном отделе, — говорю я, — хватит им там штаны протирать, пора идти в народ и двигать то, чего наделали. И им полезно, будут понимать, как надо делать, чтобы людям понимать было легче, и нам хорошо, специалисты грамотность свою повысят.