Молчание было мне ответом. Я продолжил:

— Из сорока остались в живых шестнадцать человек. Человек десять погибло сразу, те, что послабее — потом. Такая история.

— Гониво, — выдохнул Заславский.

— Факт, — ответил я. — Почитайте. Страшная история. Что они ели все это время, я промолчу. Так что голуби — правильное решение.

Классный час свелся к тому, что все, кроме Райко, по очереди рассказывали, как они выживали все эти дни. Потом я прочитал лекцию об основах безопасности — сперва реальных, потом перешел к методам выживальщиков, которые в будущем будут излагаться на тематических форумах — все слушали с открытыми ртами. Когда я закончил, Елена Ивановна зааплодировала.

— Спасибо, Паша. Удивительные познания! Больше, конечно, фантастика, но кое-что стоит взять на заметку.

Прозвенел звонок, избавляя ее от неприятных обязанностей, и мы высыпали в коридор, где я столкнулся с Ликой Лялиной:

— Привет! — Взяв под руку, я отвел ее в сторону: — Вы там как? Не замерзали?

— Спасибо за… в общем, за предупреждение, — сказала Лика, встретилась с недобрым взглядом Гаечки. — Реально — спасло. Замерзли ли? Мы грелись на кухне всей общагой. Дракон ночевать приходил через день — типа занят был, помогал ликвидировать последствия урагана. Хорошо было без него. Теперь дома дрыхнет, я, вот, здесь. Тут спокойнее.

— Хорошо… но хреново, — проговорил я. — В смысле, что не голодали и не мерзли — хорошо.

Она кивнула, вздохнула.

— Ладно, проехали, — сказал я. — Беги!

После четвертого урока нас распустили по домам, чтобы вторая смена отучилась до темноты. Я позвонил бабушке, узнал, отправит ли она деду вторую партию товара, получил утвердительный ответ и задумался над тем, как провести день. Выглянул на улицу, убедился, что по-прежнему дует и завывает, и решил не совершать резких движений, поучить уроки.

Вот так природа поставила нашу жизнь на паузу. Наташка ускакала к Андрею. Боря рисовал что-то тайное, прятал наброски, стоило мне войти в спальню. Мама должна была вернуться в четыре вечера, но все не приходила. И в пять ее не было, и в шесть.

Я засел с учебником физики на кухне, читал его, соотносил со знаниями взрослого и, чтобы не было так скучно, пытался представить, как вел бы урок я, если бы был учителем. Можно ведь рассказать интересно и так, чтобы даже Карась понял, но ведь наша физичка, да и большинство учителей не делает этого.

Почему? Потому, что они глупее и менее изобретательны, чем я? Вряд ли. Зачем делать плохо и уныло, когда, если приложить немного усилий, получится интересно? И самому ведь приятно, когда получается хорошо, а не тяп-ляп и курам на смех.