— День добрый, учитель! — поздоровались детишки с неизвестной им учительницей.
— Садитесь! Меня зовут Етугма из Наламы, — представилась преподаватель. — Я буду вести у вас занятия по предмету матрица, её особенности и теория оптимального совершенствования, и по видоведению, которое у вас начнётся несколько позже.
Виктор с интересом разглядывал красивую преподавательницу, которой на вид было не больше 25 лет, но, помня об увеличении продолжительности жизни за счёт живучести, парень не спешил с выводами о возрасте усевшейся за учительский стол особы.
— Сегодня, как вы все знаете, у нас урок матрицы, её особенностей и теории оптимального совершенствования, — продолжила вещать Етугма. — Но последнее мы начнём изучать только после освоения материала по самой матрице и прочтения нескольких книг по предмету.
На путеводитель студента Виктора пришёл список рекомендуемой литературы так же в трёх категориях. Притом крайне желательные уже были получены парнем, что также отображалось в полученном сообщении, так как вчера в библиотеке он брал максимально полный список, а вот желательные к прочтению и «если хочешь стать великим и могущественным, то придётся изучить и эти» юношей не были получены, и парень предвидел скорую необходимость снова посетить библиотеку. «Ага, через полгода, не раньше…» — насмешливо подумал парень, изучая немалый список книг, когда вспомнил об уже полученных из библиотеки.
— И напоследок, — подождав, пока детишки закончат знакомиться с полученным сообщением, продолжила учительница из Наламы. — Виктор из Лугории! — парень поспешил подняться. — У тебя плохо с памятью, поэтому куратор вашей группы рекомендовал тебе читать на уроке, записывая лекцию, поэтому принимай книгу по основам и приступай к её изучению. Про запись лекции тоже не забудь. Ближе к концу проверю.
— Понял, учитель Етугма, — кивнул Виктор, благодаря себя за то, что додумался сразу запомнить имя учителя.
— Тогда начнём! — воодушевлённо сказала преподаватель. — Матрица, результаты работы которой каждый из вас может видеть в статистических данных индивида, является условно автономной системой совершенствования существ и устанавливается мыслящим существам только в мирах с достаточным уровнем маны. Были проведены эксперименты…
Дальше Виктор погрузился в чтение, особенно не прислушиваясь к словам учителя, что не делало их неуслышанными, так как многие части лекции пересекались с только что прочитанным материалом, например, наличие разных теорий происхождения матрицы: от божественных благословений, которые учитель обозвала ненаучной глупостью, ведь для инициации матрицы было достаточно влить в существо нужное количество маны, и она инициировалась в полностью рабочем состоянии, чем пользовались последователи богов, давая «благословения» детям на подконтрольных им территориях, тем самым увеличивая авторитет богов в глазах обывателя, до благословения мира, во что верило большинство жителей Удора до вторжения богов на их планету.