— Да ты… — начала было Удиша, но была перебита.
— Я смотрел расписание, — поспешил вставить Хепраз, чтобы не слушать очередное ворчание недовольной девчонки. — И экзамен у нас будет только в конце следующей недели, в пятницу. Поэтому время есть.
— Но оно есть и у других команд! — поспешила обозначить своё недовольство Удиша.
— И они не тренируются под дорогими зельями по 8 и более часов в день, — недовольно пропыхтел Виктор. — Даже близко. Так что со своей стороны я покажу достаточный результат.
Про экзамен было известно лишь то, что оценивался прогресс в характеристиках. Как и каким образом? Этого в правилах спецшколы не говорилось, а наставник просил дождаться экзамена и самим всё узнать.
— Ладно, — примирительно произнёс Хепраз. — Спором делу не поможешь. Будем смотреть по результатам. И да, в расписании указано два экзамена. Один теория, другой практика, так что нас могут по лекциям спрашивать, поэтому тебе, Виктор, лучше не тянуть с их запоминанием.
— Понял, — с более глубоким выдохом, чтобы избавиться от раздражения, произнес парень, поняв, что без зелий на следующий день ему не обойтись. «Но только зелья маны, чтобы мгновенное запоминание чаще использовать!» — предостерёг он себя, чтобы не лишиться сна от сильного зельевозлияния.
— Тогда, — аккуратно, не желая вступать в любые споры, вступила в беседу Илиора. — Теперь нам стоит рассказать о своих классах. У меня их два. Первый — это Младшая швея. Он у меня как раз достиг 25 уровня, поэтому я смогла выбрать второй. Наставник порекомендовал взять Ученика ткача, чтобы я могла сама нужную ткань для пошива делать.
— И какого он у тебя уровня? — с любопытством спросил мальчишка из Бовалников под столь же любопытные взгляды товарищей.
— Пока только второго, — смущённо ответила девчонка из Подары. — Просто у меня не было достаточно времени для вязания. — и, посчитав раскрытие темы незавершённой, продолжила. — Первый мой класс даёт…
Виктор, читавший о стандартных классах Империи, примерно представлял и понимал причины столь слабого роста уровней класса у девчонки, когда обычно это происходило довольно быстро, особенно под столь сильным воздействием маны.
Лучше всего классы развивались за счёт охоты на монстров, где стабильно поступала эссенция для их улучшения, но для производственных классов не менее эффективным было завершение соответствующего классу продукта. Следующим по эффективности было использование любых навыков, сколько-нибудь имеющих отношение к классу, при этом не обязательно классовых, подходили общие.
И самым малоэффективным было свершение действий, хоть как-то соответствующих классу. Так как ткач должен был делать ткань и всё с ней связанное, то вязание Илиоры косвенно соответствовало классу Ученика ткача. Ведь связанное полотно, пусть и с некой натяжкой, также можно было назвать тканью.