По большому счету, тренинг оказывается лишь эмоционально-мотивационной накачкой обучающегося. Как сегодня утром очень верно подметил Колян, этакий «волшебный пинок, благодаря которому человек обретает крылья». Главное, что получает ученик, посетивший тот или иной тренинг, – это мощный энергетический заряд, стимул к активным действиям. Сомнения в собственных силах и в достижении успеха в процессе тренинга должны вытесняться из сознания обучающегося и заменяться на положительные долгосрочные эмоции: уверенность в себе, веру в достижение поставленной цели, жгучее желание действовать, действовать, действовать!..

Обычно в процессе прохождения тренинга человек получает четкий пошаговый план с конкретными датами и дедлайнами. В случае реализации плана, ученик обретает позитивное подкрепление, которое может выражаться в одобрении со стороны тренера, в публичной похвале ученика, которого могут поставить в пример другим, менее расторопным и успешным участникам тренинга. В случае же невыполнения плана ученика, напротив, могут публично пропесочить, отчитать перед всей группой, либо же свое неудовлетворение тренер выскажет ему в приватном порядке.

Огромную роль при прохождении тренинга играет соревновательный эффект, который в принципе невозможен при индивидуальном обучении и является спецификой именно групповых занятий. Сюда же относится и общение учеников между собой в процессе прохождения тренинга, всевозможные «мозговые штурмы» и ролевые игры. Группа (другие ученики) выступает здесь в роли своего рода помощника и усилителя тренера.

Таковы плюсы данного формата, главные из которых – это мотивация к действию, нацеленность на конкретный практический результат, уход от пассивного прочтения или просмотра материала. Именно по этой причине важно непосредственно участвовать в тренинге, а не смотреть его в записи. Минусов у тренингового формата обучения можно выделить лишь два, но минусы эти весьма существенны.

Во-первых, для эффективного прохождения тренинга требуется обладать неким базовым набором знаний по теме, без которых тренинг окажется совершенно бессмысленной и пустой тратой времени. Понимая это, многие тренеры заранее готовят минимальный набор таких знаний, с которыми знакомят учеников либо параллельно основным занятиям тренинга, либо прямо в процессе оных. Но стоит ли говорить, что до полноценного обучающего курса такие «тренинговые методички», как правило, не дотягивают. Все же тренинг – это не полноценное обучение, а именно закрепление и перевод из теоретической плоскости в практическую уже имеющихся знаний.