Я нахмурился, но продолжил слушать. Пока это не походило на высказывание своих мыслей. Больше было похоже, что Васильева прочла, а потом просто вызубрила то, что было написано в учебнике и на этом всё.

— Пьеса сочетает черты нескольких литературных направлений, — продолжала монотонно пересказывать Васильева. — Классицизма, реализма и романтизма. От классицизма унаследованы говорящие фамилии персонажей, система амплуа, а также частичное соблюдение принципа трёх единств. Например, единство места — дом Фамусова; единство времени — события укладываются в одни сутки. При этом Грибоедов отходит от строгого единства действия, выстраивая два параллельных конфликта — любовный и социально‑идеологический.

Реалистические черты проявляются в правдивом изображении московского дворянского общества, типичности характеров и обстоятельств, отсутствии однозначно счастливого финала. Автор использует вольный ямб, максимально приближая речь героев к живой разговорной манере.

Романтический пласт представлен в образе Чацкого, который выступает в одиночку против всего общества, испытывает глубокое одиночество и в финале покидает Москву, не найдя понимания. Основная те…

— Стоп, — остановил я ученицу, выставив руку в останавливающем жесте. Пока она говорила, я наблюдал за реакцией её одноклассников. Они занимались чем угодно, но только не слушали Васильеву. Неудивительно, что им неинтересно. Мне и самому было скучно слушать эти сухие строки. Хотя «Горе от ума» — одно из моих любимых произведений ещё с юношества. Искренне считаю его актуальным и по сей день. — Это никуда не годится.

Я встал, прошёл между рядами парт и повернулся к доске лицом. Васильева смотрела на меня непонимающе и немного растерянно.

— Ответьте мне, класс, — обратился я к детям. — Каково было задание? О чём я просил перед тем, как приступить к опросу?

Снова последовали переглядывания, а сын Ларина достал мобилу и стал, не таясь, снимать.

— Вы просили высказать своё мнение? — неуверенно предположил один из учеников.

Я кивнул одобрительно.

— Смелей, Щитков, смелей. Всё верно. Я просил высказать ВАШЕ мнение о книге. Самойлова, к примеру, его высказала.

Услышав это, девушка приосанилась и победно улыбнулась, глядя на Васильеву.

— Пусть и продемонстрировала свою лень, — продолжил я, — но тем не менее — это её мнение.

Самойлова обиженно надула губки и сникла.

— Но, — начала возмущаться Васильева, — в учебнике написано именно так.

Вздохнув, я подошёл и встал прямо перед ней.

— Меня не интересует, что написано в учебнике, — проговорил я. — Меня интересует то, как вы мыслите.