— Ребята, это же кардинальное усиление, — пытаюсь объяснить ещё раз.
— Ларион, ты же понимаешь, что если твои догадки подтвердятся, и техника опасная, то не каждый из нас рискнёт её использовать, — отвечает Аглая. — Если говорить обо мне — я в деле. Быть слабым недоменталистом не хочу. Но для начала не помешает все-таки разобраться в деталях.
— Если есть риски, я пас, — отзывается Марина.
— Может, надо для начала дождаться, что скажут директор и Пилюлькин? — предлагает Макс. — Потом будем вместе думать.
— Олеся, вон, сколько техник нашла в своих книжках, — замечает Аглая. — Но она не бежит все их использовать на себе. Иногда сложнее избавиться от последствий. Мы все, — обводит взглядом группу. — Безусловно понимаем важность информации. Но пользоваться или нет — решим позже.
Глава 18 Беру ситуацию в свои руки
— Итак, эта структура абсолютно бесполезна в боевом плане. Она также бесполезна практически в любом другом, кроме учебного. — Вдоль доски ходит новый преподаватель, с которым мы познакомились только позавчера. Никак не выделяет нашу группу из всех других. Большая часть студентов слушает его с интересом — всё-таки он ближе к нам по возрасту, нежели остальные преподы.
Новый препод позволяет себе проводить урок в более неформальном стиле, чем мы привыкли. Собственно, даже сейчас, чтобы донести свою мысль, он разворачивается к студентам лицом, выходит вперед и присаживается на кафедру.
— Само заклинание составное, хотя подобное наименование употреблять всё-таки не стоит, — негромко рассуждает преподаватель. — Об этом мы начали говорить еще вчера.
Народ кивает. Кажется, Олеся на прогулке говорила, как зовут нового препода. Девчонка будто читает мои мысли и молча поворачивает ко мне тетрадь. Над лекцией написана дисциплина и имя препода: «Курс по основам боевой магии и защиты. Иннокентий Павлович».
— Каждой группе будут выданы шесть карточек, — продолжает препод. — Кроме той группы, где у нас не хватает одного человека. Я смотрю, сегодня такая группа всего одна. — А это, судя по реакции Аглаи, камень в наш огород. Вчера на занятии меня не было. И, по ходу, не только меня. — У вашей группы будет пять карточек, — Иннокентий показывает на бывшую группу Игоря. — Но это не страшно. Принципиально от это ничего не меняется.
Препод тасует колоду с одинаковой рубашкой. На лицевой стороне рисунки — со своего места не могу разобрать, какие именно.
— Итак, шесть карточек, — продолжает препод. — На каждой из них нарисованы разные части сложного глифа. Проще говоря, перед вами разрозненная составная вязь. Ваша задача — не просто создать устойчивые глифы, но и правильно совместить их между собой. Подсказок не даю. Точки совмещения вам придётся искать самим.