— Кажется, он перепутал, на каком мы курсе, — шепотом произносит Макс.

— Ага, кабинетом ошибся, — поддерживает его Аглая. — Но он ничего такой, да и рассказывает понятно.

Аудитория наполняется недовольным шепотом. Студенты переглядываются — никто из них не готов сразу составлять сложный конструкт. Иннокентия Павловича это мало волнует.

— Ладно-ладно. Подсказка будет, — замечает он реакцию групп. — Но только одна — глифы относительно простые. Это понятно? — улыбается преподаватель.

— Да! — звучат в основном женские голоса.

Молодой препод цепляет девичье внимание, и несомненно пользуется этим, пусть и понимая границы.

— Хорошо, — отвечает он. — Люблю, когда всё понятно.

В воздух взмывают карточки, и плавно ложатся на парту перед каждой группой.

— Разбирайте! — командует Иннокентий.

Как и все остальные, беру в закрытую плотную карточку, переворачиваю. На ней изображён плоский глиф. Неправильная плоская фигура выглядит несколько сложнее наводимых пройденных глифов. Но, наверное, чуть проще, чем целительский, который использовала на мне Олеся. Примерно прикидываю структуру, которая досталась мне — смогу изобразить её довольно легко.

Некоторые девчонки растерянно смотрят по сторонам.

— Подсмотреть не получится, даже не рассчитывайте, — комментирует преподаватель. — У каждой группы своя структура. Абсолютно у всех они разные. Поэтому не обращайте внимания, что делают ваши соседи. Ищите закономерности.

— Давайте попробуем начать, — говорю ребятам, развернув обратно доставшиеся нам карточки. — Преподаватель сказал, что нужно понять закономерность, соответственно, задание не совсем простое.

— Ну почему? Не обязательно, — отвечает Аглая. — Мы же всё-таки учимся. Сейчас быстро поймём, что и как. Не вижу проблем.

— Не совсем так, — не соглашаюсь с девчонкой. — Вспомни хотя бы занятия физрука. Он ни разу не давал нам элементарное задание, с которым мы сразу справлялись. По-моему логика тут другая — мы какое-то время будем сидеть над сложным конструктом и не знать, что с ним делать. Тогда Иннокентий Павлович прочитает нам лекцию, чтобы все встало на свои места. И вот с новыми данными — все сразу получится…

— Но интереснее решить самим, без всяких там лекций, — морщит нос Аглая.

— Мне тоже так кажется, — киваю, и мы заново выкладываем на стол карточки рисунками вверх.

— Ну вот, смотри, — усмехается девушка. — Тут всё понятно. Просто рисуем каждый свой конструкт и накладываем друг на друга. Перебираем комбинации и в итоге находим рабочую.

— Я бы еще подумал, — снова не соглашаюсь с предложением Аглаи. — Слишком опасно наткнуться на ту комбинацию глифов, которая сработает не так, как надо.