Нам сразу же забили ответный мяч. Я не успел сместиться к Ковалю, которому вовремя отдал пас Попов. Коваль пробил в свою любимую правую девятку и забил. Вратарь не дотянулся.
Стоящие в центре поля наши игроки отбросили мяч назад в центр, где мне удалось обыграть сразу троих чужих нападающих. Кстати, вместо Бельшева вышел Женя Голышев. Ворвавшись на чужую половину поля, я снова прошёл всех защитников и ударом с линии ворот, тоже пробил в правую девятку. Однако Шекера мяч взял. Хм! Сказать, что я был раздосадован, — не сказать ничего. Однако мне стало понятно, что Игоря нужно брать обводкой.
Нам пытались забить гол через навес в штрафную, но я поймал этот мяч на ногу, обработал и понёсся прямо по центру. Я могу быстро бегать с мячом, совершая финты и пробросы. Вот я и бежал. Вот я и пробрасывал. Мяч словно прилип к моим ногам, как бы не крутилось моё тело. Так мы с ним и оказались в створе ворот.
Посмотрев на Чистохвалова после этого прохода, мне стало его жалко. Но выражение его лица мне не понравилось. Остальные пятнадцать минут прошли, как качели. Пытаясь организовать игру, я стал навешивать на нападающим, потом встречать их нападающих, у наших ворот. Потом снова пасовать, и снова встречать нападабщих. Мне уже стала понятна их манера и предпочтения и мне удавалось перехватить большинство атак. Всё-таки они были ещё учащимися ДЮСШ. Они не были волшебниками, а только учились. Мне же, как я понял, учиться было не чему. Скорее всего, это поняли и тренеры, потому что после этой игры мне никто ничего не сказал.
Нет-нет, меня не проигнорировали. Просто Чистохвалов сказал: «Всем спасибо! Все свободны!» и позвал обоих тренеров к себе. Там они о чём-то пошептались и тоже вслед за нами пошли в интернат, подгоняя отстающих.
* * *
[1]https://rutube.ru/video/425a0c5c0a6baaf8d177c6d23372f116/?r=plwd
Глава 15
Были каникулы и уроков не было. Зато были тренировки. Начальному уровню полагалось нагружать себя физическими упражнениями два с половиной часа в день, мы нагружали. Верее — нас нагружали. Утром мы делали получасовую «зарядку» и двухкилометровую пробежку по парку. Потом после душа и других водных процедур, завтракали и шли в классы для освоения теории. Причём, нам давали и футбол, и хоккей, и другие игровые виды спорта. На уроках мы просматривали учебные кинофильмы, где демонстрировались приёмы и техника «в живую». Было очень информативно.
Однако, меня на следующее утро отвезли на «диспансеризацию» в «институт мозга», о чём мне, естественно, не сказали. Обмануть меня было бы легко, так как все остальные новички «медицинскую комиссию» уже прошли, а меня одного можно было хоть на Лысую гору везти и на жертвенный камень класть. Всё равно бы я ни о чём не догадался. Если бы я не был тем, кто знает, куда меня везут и зачем. Местоположение институт не менял с одна тысяча девятьсот двадцать восьмого года. И я в своей многосерийной «жизни» тут бывал неоднократно.