— Сейчас будем подавать магию, — говорю группе.

Все воодушевленно напитывают глифы. Каждый свою часть.

И… ничего не происходит.

— Так. Почему не получается? — спрашивает Аглая.

На лицах одногруппников тоже мелькает разочарование. Благодаря тому, что вижу магию, почти сразу понимаю, с чем может быть связана проблема. Говорить об этом пока что преждевременно. Надо убедиться в своей версии.

— Ларион? — обращается ко мне Олеся. — Мы же все делаем правильно. Почему не выходит?

— Ребята, без паники, — призываю группу к спокойствию. — Не торопимся с выводами. Мы нарисовали глиф. Он правильный, сомнений почти нет. Давайте попробуем поработать с магией. Подадим тонкой и минимально возможной нитью.

— Зачем такие заморочки? — спрашивает менталистка. — Думаешь, проблема в потоке?

— Вроде того, — подтверждаю. — Просто у всех нас разные объёмы, которыми мы оперируем. Помните, что говорил в своё время Пилюлькин?

— Минимальный объём магии у всех примерно одинаковый, — припоминает Олеся чуть ли не дословно. — После такого объема глиф схлопывается.

— Умница, — хвалю девушку. — Поэтому давайте попробуем. Время еще не остановлено.

Остальные наши однокурсники настолько поглощены процессом, что в нашу сторону даже не поворачиваются. А зря — так бы они поняли, в чем суть задания. Все остальные группы пытаются составить плоский конструкт. Многие додумались, что нужно увеличивать и уменьшать глифы, но дальше дело не идет.

— У нас еще есть время? — спрашивает у преподавателя Майя. Тот только пожимает плечами.

Как я и думал — еще одна проверка. Сможем ли мы работать без ограничений.

— Делаем? — обращаюсь к своим.

Команда прекрасно понимает, о чём речь. Каждый из ребят аккуратно уменьшает объём магии, который вливает в свой глиф. И вот тогда структура срабатывает, несмотря на разные направления стихий и разный цвет магии.

Нейтральная пирамида разворачивается в разноцветное слово «зачёт», которое повисает над нашим столом.

— Ага! — Молодой преподаватель сразу же подходит к нам. — Молодцы! Не ожидал, что вы справитесь так быстро. Как можете прочитать. — Показывает рукой на горящее над нами слово. — Вам всем зачёт. — Девчонки радостно хлопают в ладоши. — Но не расслабляемся, — добавляет препод. — Тем более, что пара почти закончилась, а кроме вас пока никто не справился. — Оглядывает аудиторию.

Кое-кто из ближайших групп догадался посмотреть по сторонам и увидеть нашу объёмную пирамиду. Тут же подсказали своим.

— Хотя, — громко добавляет преподаватель, — все группы на пути к правильному решению. Ещё есть время. Главное, не сдаваться.