— Довольно!
— Я мог бы продолжить! — выпалил он. — Я живучий!
— Х@рня! — постановил я, глядя на изрядно вспотевшего ученика, чьи глаза всё-таки опять засветились. — У нас тут тренировка, а не бой. Там некоторые и с одной отрубленной рукой драться продолжают, пока не сдохнут. Здесь ты учишься не получать ран. В который раз я тебе это повторяю?
— Простите, учитель, — совладал с собой юноша, но было заметно, что его аж потряхивает. Молодая кровь горяча, демоническая в особенности, да и эльфийская наверняка тоже не любит своих поражений.
— Я-то прощаю, а вот настоящий враг тебя однажды убьёт, если от подобных глупостей не вылечишься, — проворчал я. — Ладно, тренировка окончена.
— Но я не устал, — возразил он. То ли благодаря компании ассонов, что постоянно измываются над собой и подают заразительный пример, то ли от природы парень любил тренироваться, особенно с оружием. Может, дело даже было в том, что прошлые наставники ему его раньше толком не давали, а теперь пацан дорвался. Но, как бы там ни было, Альвбранд был прямо маньяком фехтования, и эту его страсть приходилось сдерживать, чтобы она не шла в ущерб всему остальному.
— Раз не устал, то после завтрака и медитации будешь тягать гири до обеда, — пожал я плечами. — А после него… Хм…
— Ещё раз схлестнёмся?
— Нет, после него алхимия, нам с Иви нужен помощник, — обломал я его, напомнив о ещё одном медитативном занятии, способствующем улучшению концентрации. — А вот вечером, если нигде не напортачишь, схлестнёмся. Ясно?
— Да, учитель, — с лёгкой обидой в голосе ответил подопечный, лишний раз заставляя меня мысленно передёргивать плечами.
Суртур побери, давно ли я сам был учеником? А теперь приходится наставничать! Слава богам, опыт прошлой жизни в воспитании детей помогает, а то давно бы с ума сошёл, даром что ученик старательный малый, а не малолетний дебил, которого нужно постоянно заставлять отрываться от развлечений, чтобы он хоть немного впитывал знания.
Глава 2
Как бы я ни ворчал на ученика и саму ситуацию с моим наставничеством, к которому, по собственному мнению, я не был готов, наверно, получалось у меня не так уж и плохо. По крайней мере, ученик не пытался сбежать и прогрессировал по всем предметам, которые я ему преподавал. А ещё в его учёбе в принципе были предметы! Гринольв хороший учитель, не могу сказать о нём худого слова, но наставничал он без какого-то чёткого учебного плана. Пока я мелкий был, старикан мне вообще просто давал книгу за книгой из своей библиотеки, перемежая географию с историей и магией без внятной системы. Хоть бы исторические труды в порядке хронологии давал, а то хроники Багряной империи, которая распалась несколько столетий назад, могли идти после саг об относительно недавно жившем конунге.