И тут его опыт виделся полезным. Вся эта ситуация уже подняла целый пласт его грязной памяти, к которой я и обратился.

Итак, в подобных делах Волконский руководствовался этаким «принципом двух вопросов». Вопрос первый: что написать, чтобы добиться нужного результата? Вопрос второй: какова вероятность, что реальное положение дел проверят и меня прихватят за задницу?

Ответы на оба я знал. Пишем о «предаварийной ситуации», «угрозе каскадного отказа всей сети», «риске для жизни и здоровья детей», а вероятность проверки… Околонулевая. Никому оно не нужно.

Кто-то мог бы сказать: «Эй, Дима, да ты же сраный лицемер!» Рассуждает тут, понимаешь, о новой жизни честного человека, планы строит, порядок наводить собирается, и первым же шагом собирается осуществить грязную манипуляцию. Воспользоваться тем же типом бюрократической грязи, которым промышлял Волконский. Так оно выглядело, думаю.

Сам я подобных сомнений не имел. Не поступался своими принципами ни на йоту — наоборот, следовал им неукоснительно. Волконский врал сугубо ради собственной выгоды, а на последствия чхать хотел. Я — ради реального, полезного дела.

Кому станет лучше от слепого соблюдения протокола в данном случае? Чиновникам, которые поставят очередную галочку? Никому.

Кому станет хуже? Детям в седьмой школе, которые будут сидеть в холоде и с паршивым освещением еще два месяца. Сыграть по правилам этой системы означало бы признать ее правоту.

А я эту систему не признавал. И уж точно не собирался ей подчиняться, когда на кону стоял комфорт и здоровье людей, пусть даже незнакомых.

Главное, что надлежало держать в уме: апатия системы и ее неэффективность в данном случае шли на пользу делу, но они же и есть корень проблемы. Не пришлось бы срезать углы при наличии хороших, широких, по уму проложенных дорог, фигурально выражаясь. Потому злоупотреблять махинациями и останавливаться на этом не следовало. Нужно хорошие дороги прокладывать, как только появится такая возможность, а не нарушать правила движения по плохим до конца моей новой жизни.

— Мария Ивановна, вот что мы сделаем, — сказал я. — Первое: найдите мне, пожалуйста, всю техническую документацию по седьмой школе. Схемы их сети, тип установленных распределителей, все, что есть.

Это было больше для меня. Хотел ознакомиться поближе с тем, как тут такие системы вообще работают. На практическом примере, так сказать. Потом можно будет передать информацию техникам, которых мы же на объект и направим, чтобы уже знали, с чем иметь дело.

— Второе, — продолжил я, глядя ей прямо в глаза. — Подготовьте-ка, сделайте милость, служебную записку на имя князя Милорадовича. Тема: «О необходимости экстренного ремонта системы освещения и отопления в МКОУ СОШ №7». И в тексте… Сделайте упор на экстренность, не стесняйтесь приукрасить ситуацию. Напишите, что система находится в предаварийном состоянии. Что существует риск полного отказа в любой момент, что может оставить школу без света и тепла посреди зимы. Подчеркните угрозу здоровью учащихся.