В школе, на данный момент, Лидия Тимофеевна заменяет завуча, что-то с ней случилось. Вроде как ушла на больничный, но неизвестно, вернётся ли с него. Пока завуча нет, за неё учительница по химии. Так вот, сегодня в школе она останавливает меня утром и просит зайти к ней на большой перемене в кабинет химии. Я, конечно, немного распереживалась: что же это такое может быть, что случилось? Потом подумала немного и решила: нет повода для беспокойства, ведь я же ничего плохого не сделала.
На большой перемене иду в кабинет химии, дверь в класс распахнута настежь. Переступаю порог, Лидия Тимофеевна сидит за столом.
— Входи, Линда. Присаживайся, — кивком головы показывает мне на парту.
Присаживаюсь за первую парту, жду, что она скажет.
— Я по поводу твоего брата, Линда. Его учительница каждый день жалуется на него. Он плохо учится, бегает по коридорам, плохо себя ведёт.
Молчу дальше, делаю виноватый вид. Слушаю.
— Так вот, я почему решила обратиться к тебе. Ты как старшая сестра можешь повлиять на него. Должна. Ты девочка тихая, аккуратная, ведёшь себя примерно, вот и повлияй на своего брата.
Продолжаю молчать.
— Ну, что скажешь, Линда?
— Хорошо.
— Что хорошо? Ты повлияешь на него?
— Повлияю, — отвечаю тихо.
— Вот и чудесно. Я надеюсь на тебя. Можешь идти.
— Хорошо. Спасибо, — говорю я ей и встаю из-за парты.
Ничего себе заявочка, думаю я на следующем уроке. Что значит «повлияй на брата»? Если этого не может сделать завуч, его учительница, родители в конце концов, так с чего Лидия Тимофеевна решила, что это смогу сделать я?
Я сразу заявляю: я не смогу. Можно подумать, я не пыталась раньше. А сейчас понимаю, что это совершенно бесполезнейшее занятие.
Например, попробуем решить задачку. Расстояние от точки А до точки Б — сто метров. Из точки А в точку Б вышли два человека. Они прошли это расстояние и сейчас находятся в точке Б. Вопрос: сколько метров прошли эти двое? Логичный ответ будет: эти двое прошли двести метров. Но если эти двое — мы с братом, мы можем пройти триста метров, пятьсот и так далее. Почему? Потому что я пройду именно сто метров, а мой брат будет бегать как волчок по полю взад-вперёд, убегать в сторону, возвращаться обратно, и его сто метров растягиваются в бесконечность. Так вот, главный вывод: мы с ним разные. И как два разных человека могут понять друг друга? А ведь мы уже человеки со своими привычками, симпатиями и антипатиями. Если посмотреть на эту задачку под другим углом: предположим, теперь мой брат скажет: «Линда, побежали вправо, влево и куда угодно», — я же не побегу. Я буду идти так, как мне удобно. Так же поступает и мой братик. Ему так удобно. В его теле много энергии, видимо. Так что, дорогая Лидия Тимофеевна, придется вам самой справляться с этой ситуацией. Точка.