Вот так, просто из-за того, что я то ли сдуру, то ли с испугу попросила чучелку дать мне музыкальный дар, мир и поменялся. Все же наверное не только из-за этого, музыкантов-то вокруг толпы бродили, но у них мотивации вроде моей не было. А мотивация — она тоже много значит. Эти олухи просто хотели не прилагая усилий заработать на своем таланте денежек побольше — а такая мотивация серьезного успеха дать не может. А вот моя мотивация — она, оказывается, вообще весь мир перевернуть в состоянии! Потому что я хотела всего лишь мирового господства — не в смысле всем миром управлять, а немного в другом. И вот с завтрашнего дня я мир завоевывать и начну. Ну, если не просплю, конечно…
Глава 11
Шестнадцатого сентября я спокойно пошла в школу. Понедельник, уроков у меня по понедельникам по-прежнему не было, но дел в школе у меня все равно был вагон.Я все еще потихоньку, без фанатизма скрипки для школьников делала (не только для своих, но и для учащихся хоровой студии, городской музыкальной школы и всех остальных школ городе: впервые в этом году все вакансии учителей музыки в городе были заполнены и в каждой школе минимум по два музыкальных кружка как-то образовалось. Ведь учителя-то как минимум на рояле играть умели, многие и каким-то другим инструментом владели — а среди школьников владение хотя бы одним инструментом (причем даже неважно каким) считалось уже «необходимым минимумом». И учителя музыки (учительницы, в школах с учителями-мужчинами вообще было неважно, а в «певички» парни просто не шли по каким-то своим сугубо мужским соображениям) с радостью детей обучали и на уроках, и в этих кружках: «кружководство» ведь тоже оплачивалось государством довольно неплохо, но если раньше часто их не создавали просто из-за отсутствия желающих в них заниматься, то теперь ситуация резко поменялась. Но в кружками этими пока еще далеко не все проблемы были решены, в школах просто инструментов не хватало: раньше-то в школу хорошо если в дополнение к «обязательному» пианино рояль ставили, а других инструментов и вовсе не было (если из «шефы» по дурости не приобретали). А когда родители школьников на этих «шефов» (то есть на профсоюзы собственных предприятий) начали по этой части оказывать сильное давление, то внезапно выяснилось, что музыкальных инструментов в стране, можно сказать, вообще нет!
То есть всякое дерьмо еще как-то прикупить было возможно, но с хорошими инструментами ситуация была плачевной — ну а я искренне считала, что детишек учить «на дровах» просто недопустимо. И по этому поводу нажаловалась руководству (не в РОНО, естественно, а сразу Леониду Ильичу и Александру Николаевичу), после чего последовал новый «разбор полетов», который все же к некоторым позитивным результатам привел. То есть все проблемы разом не решились, но хотя бы «наметился прогресс» — но и это было уже очень немало. Просто потому, что кто-то всерьез задумался над тем, что проблема существует и ее надо решать…